21 dic. 2016

Lo que entienden nuestros estudiantes por "problema"

Los chicos llegan a 7º año con una idea muy rígida y acabada acerca de lo que es un “problema" , cuál es su estructura, cuáles son los “pasos” para abordarlo y los tipos de respuesta “permitidos". Algunas de esas ideas se las han enseñado directamente y otras las han ido aprendiendo solos a partir de la observación y la repetición. Mal que mal, son 6 años (o más) de problemas tipo “Juanito le dio a Pepito…”, propuestos para ser resueltos bajo esquemas lineales tan rígidos como: 1) Leer y entender el enunciado, 2) subrayar los datos y la pregunta, 3) escoger la operación, 4) resolver y 5) responder con "respuesta completa”…¿Les suena, verdad?